Referierende Wahlblöcke – 3. Nationaler Autismus Kongress

Eric Bizet Centre de Ressources Autismes Alsace / Université de Strasbourg

Eric Bizet

Formation Universitaire :
Doctorat en Psychologie (Ph.D.) de l’Université du Québec à Montréal (UQAM), profil recherche et intervention (spécialité neuropsychologie) en aout 2007.

Activités professionnelles :
- depuis 2007 : Neuropsychologue / référent du pôle adultes du Haut-Rhin du Centre Ressources Autisme Alsace
- depuis 2008 : Maître de conférence associé à temps partiel, Faculté de Psychologie, Master de neuropsychologie cognitive et clinique, Université de Strasbourg. Créateur et coordinateur du Diplôme d’Université : Le trouble du spectre de l’autisme parmi les TND : repérer, diagnostiquer, évaluer, accompagner

Autres fonctions :
- Président de l'Association Francophone de neuropsychologie de l'autisme

Publications :
Gillet, P. & Bizet, E. (2023). Approche neuropsychologique du TSA. In Bartelemy, C., & Bonnet Brilhault, F. L’autisme : de l’enfance à l’âge adulte, 2ième édition (131-153), Lavoisier éditeur, Cachan, France.
Bizet, E. (2018). PDD-MRS : Echelle d’évaluation du TSA chez les personnes avec déficience intellectuelle. Hogrefe éditeur, Paris, France.
E. Bizet, M. Bretière, P. Gillet (2018) : Neuropsychologie et remédiation des troubles du spectre de l’autisme. DeBoeck supérieur éditeur, Louvain- la-neuve,
Belgique.

Communications orales :
Mai 2023 : Hommes et femmes autistes. Regards croisés, Faculté de psychologie de l’Université de Strasbourg
Avril 2022 : Place de la neurologie et de la neuropsychologie dans le diagnostic d’autisme à l’âge adulte. Strasbourg, Journées de neurologie de langue française
Décembre 2019 : Prédicteurs cognitifs de la sémiologie clinique et du fonctionnement adaptatif des adultes avec TSA. Strasbourg, 7ième journée scientifique du réseau STRAS-autisme.

Vortragszeiten:

Wahlblock 3
Samstag, 10:00 - 11:00
Neuropsychologie et TSA : de l'évaluation à l'intervention

L’approche neuropsychologique, qui vise essentiellement à établir des liens entre les comportements, les fonctions cognitives et le fonctionnement du cerveau, a prise, au fil du temps et de l’affirmation biologique de l’autisme et de nombreux troubles neuropsychiatriques, une part importante aux bilans diagnostiques et fonctionnels réalisés chez les enfants et les adultes, et aux propositions d’accompagnement.
En ce qui concerne les bilans, nous montrerons l’importance de l’anamnèse et de la prise en compte des troubles souvent associés à l’autisme, ferons le point sur les particularités cognitives régulièrement observées et de leurs influences au quotidien.
Nous chercherons dans un deuxième temps à établir un état des lieux des pratiques de remédiation cognitive actuelles, des facteurs d’efficacité, et des approches psychothérapiques cognitives et comportementales pouvant venir en première intention ou en complément.
Enfin nous présenterons un programme court de remédiation cognitive, déjà proposé aux adolescents autistes avec TDAH associé.

Tanja Breiter ONtourage, Zürich (CH)

Tanja Breiter

Tanja Breiter ist als Sozialarbeiterin und systemische Beraterin tätig. Sie gründete im Jahr 2020 mit Katja Wichser zusammen die Firma ONtourage. Dabei steht die Begleitung von Jugendlichen und jungen Erwachsenen in ihrer aktuellen Lebensphase im Fokus.
Neben ihrer systemischen Ausbildung hat Tanja Breiter mehrjährige Erfahrung im Bereich Kindesschutz und in der Beratung und Begleitung von jungen Menschen rund um die Autismus-Spektrum-Störung (ASS).

Vortragszeiten:

Wahlblock 2
Freitag, 14:45 - 15:45
Autonomie und Autismus im jungen Erwachsenenalter – eine wichtige Entwicklungsaufgabe

Wir beleuchten in unserem Referat aus zwei verschiedenen Fachlichkeiten das Thema "Selbstständigkeit bei jungen Erwachsenen im Spektrum". Anhand von Praxisbeispielen diskutieren wir, welche Möglichkeiten und Stolpersteine mit diesem Entwicklungsschritt einhergehen können.

Christian Fischer Fondazione ARES, Bellinzone (CH)

Christian Fischer

Il a fait ses études de pédagogie curative et d’éducation spécialisée à l'Université de Fribourg après avoir obtenu son master en philosophie moderne et contemporaine. Il travaille depuis 2008 à la Fondation ARES (Autismo Risorse E Sviluppo), où il s'occupe d'évaluations, d'accompagnement à la personne et de support aux membres de la famille, aux écoles, aux entreprises et aux fondations qui accueillent des personnes Autistes. Pendant les sept dernières années, compte tenu également de la demande croissante, son activité s'est portée principalement sur les jeunes et les adultes autistes de niveau 1 et 2. Avec eux, il anime des groupes de compétences sociales et des projets d’intégration professionnelle et en matière de logement. Il croit résolument à la formation continue comme outil d'ouverture, de croissance personnelle et professionnelle, ainsi qu’aux projets participatifs. Dans ce but, il recherche souvent - avec ARES - des synergies avec d'autres organisations, parmi lesquelles figurent l'École universitaire Accademia Dimitri, des institutions scolaires et des entités économiques. Son expérience et celle de ses collègues chez ARES a donné naissance à un modèle d’accompagnement pour les personnes avec TSA dans le monde du travail.

Vortragszeiten:

Wahlblock 1
Freitag, 11:30 - 12:30

Autisme et intégration professionnelle: générer des opportunités

Les personnes avec TSA ont encore du mal à trouver un emploi capable de satisfaire leur bien-être et de les mettre en valeur.
En fait, tous les emplois ne sont pas adaptés à chaque situation personnelle, ce qui peut malheureusement engendrer une faible estime de soi, de l'anxiété voir de la dépression, et finalement la nécessité d’un suivi médical.

De surcroît, même si ces personnes parviennent à trouver un emploi, leur salaire ne garantit pas l’indépendance financière. Cela signifie que de nombreux jeunes vivent encore chez leurs parents.

Que pouvons faire, nous les professionnels, afin que des histoires de succès se concrétisent à la croisée entre ce que les personnes Autistes ont à offrir et les besoins du monde économique?

La Fondation ARES (Autismo Risorse E Sviluppo) répond à cette question en mettant ces deux mondes en contact à travers des solutions innovantes. Son modèle oriente le travail des opérateurs, des entreprises, ainsi que des institutions.

Lors du Congrès National sur l'Autisme 2025, ARES sera heureuse de partager son modèle à l’appui de témoignages personnels. Un adulte avec TSA et une employeuse raconteront leurs expériences.

Coralie Froidevaux Enikos, Neuchâtel (CH)

Coralie Froidevaux

Au bénéfice d’une maîtrise en psychologie, elle a une longue expérience auprès des adultes, des adolescents et des enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme. Elle a travaillé pendant longtemps dans le domaine du handicap et est actuellement psychologue libérale dans un cabinet à Neuchâtel. Maman d’une adolescente avec TSA, elle s’intéresse tout particulièrement à l’autisme à travers les dernières avancées en terme
de neurosciences pour pouvoir allier théorie et pratique. Elle fait régulièrement des évaluations, ainsi que des suivis pour les divers aspects du quotidien. Elle enseigne aussi dans divers organismes.

Vortragszeiten:

Wahlblock 3
Samstag, 10:00 - 11:00
La transition vers le monde adulte : les étapes essentielles pour favoriser l’inclusion sociale et professionnelle

La transition vers l'âge adulte est cruciale pour les jeunes avec autisme, car elle leur permet de développer leur autonomie, de renforcer leurs compétences sociales et professionnelles, et de s'intégrer pleinement dans la société, facilitant ainsi leur épanouissement personnel et leur inclusion à long terme. Toutefois, cette étape de vie peut bousculer, déstabiliser, fragiliser.
En mettant l'accent sur l'autonomie, les compétences pratiques et l'intégration sociale, on peut grandement faciliter cette transition cruciale vers l'âge adulte pour les jeunes avec TSA.
Afin de faciliter cette étape déterminante, nous proposons divers axes d’intervention qu’il convient d’élaborer à travers un programme d’accompagnement spécifique :
Apprendre à se connaître, se reconnaître avec ses difficultés et ses forces ; apprendre à réguler ses émotions ; développer des stratégies individuelles, prendre de nouvelles habitudes permettant de maintenir l’énergie ; prendre confiance en augmentant l’autonomie ; se motiver et trouver du plaisir dans la vie, etc.

Ulrike Funke Fortbildungen Komm!ASS, Hirschberg (DE)

Ulrike Funke

Ulrike Funke ist Logopädin mit Examen 1996 in Heidelberg und Entwicklerin des Therapiekonzeptes Komm!ASS®. Sie gründete und leitete mehrere Jahre ein Autismuszentrum Nahe Heidelberg. Die Schwerpunkte ihrer Arbeit liegen in der Interaktions- und Kommunikationsanbahnung bei Menschen aus dem Autismus-Spektrum und bei Kindern mit tiefgreifenden Entwicklungsbeeinträchtigungen sowie der Mund- und Esstherapie bei Säuglingen und Kleinkindern. Sie vermittelt ihr Wissen, insbesondere für die Unterstützung von Menschen im Autismus-Spektrum, in zahlreichen Fortbildungen, Vorträgen und Publikationen.

Vortragszeiten:

Wahlblock 1
Freitag, 11:30 - 12:30
Trinken und Essen bei Menschen im Autismus-Spektrum

Wie wirkt sich die andere Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung auf das Ess- und Trinkverhalten der Betroffenen aus? Welche Wahrnehmungsbereiche spielen bei der Nahrungsaufnahme eine Rolle? Welche Hilfen können kurzfristig die Essenssituation unterstützen, welche Hilfen ermöglichen langfristig eine vielfältigere und freudvolle Nahrungsaufnahme?

Leah Gerstenkorn Heilpädagogische Praxis Wüstenblume, Winterthur (CH)

Leah Gerstenkorn

Ursprünglich Kindergärtnerin und Hortleiterin, Grundstudium in Kunsttherapie, Master in Schulischer Heilpädagogik. Heute selbständig in einer eigenen Praxis als Heilpädagogin und Autismus Fachperson (Beratung und Unterstützung im Bereich Schule B&U, Beratung und Begleitung von Familien und erwachsenen AutistInnen und ihrem Umfeld, Abklärungen auf eine ASS bei Erwachsenen, Supervision für Fachpersonen, Sensibilisierungen und Weiterbildungen für Schulen und Institutionen, regelmässig bei autismus.ch Verheiratet, Mutter von zwei erwachsenen Kindern, selber Autistin.

Vortragszeiten:

Wahlblock 1
Freitag, 11:30 - 12:30
Exekutive Funktionen unterstützen im Kontext Schule

Autistische Schülerinnen und Schüler stehen oft vor Herausforderungen mit den exekutiven Funktionen. Es fällt ihnen schwer, eine Aufgabe oder Tätigkeit zu beginnen, sie zu organisieren, durchzuführen und dann auch zu beenden. Hinzu kommen meistens Schwierigkeiten mit der Emotionsregulation und Impulskontrolle. Im Kontext von Schule ist ein Wissen um die autistische Wahrnehmung, und welche Auswirkungen diese auf das Lernen hat, entscheidend, um individuell angepasste Lösungsansätze für eine bestmögliche Lernumgebung zu gestalten. Dieses Referat fokussiert auf die Wechselwirkung von ausgewählten Aspekten zur Unterstützung und Verbesserung der exekutiven Funktionen und unterstreicht die Bedeutung von Prädiktion, Motivation, (Ver-)Bindung und Kohärenz.

Brigitte Harrisson SACCADE, Centre d'Expertise en autisme Québec Canada

Brigitte Harrisson

Personne autiste.
Brigitte est cofondatrice du Centre d’Expertise en autisme SACCADE (Québec) Canada et du modèle d’intervention SACCADE. Elle a donné des centaines de formations, ateliers, conférences en autisme dans le réseau québécois ainsi qu’à l’international. Elle oeuvre dans le milieu de l’intervention depuis 40 ans. Elle a travaillé comme consultante spécialisée auprès d'organismes oeuvrant en autisme, a fait de la consultation d’enfants, d’adolescents et d’adultes autistes ainsi que leur famille. Elle a été directrice à mandat spécial à Autisme Canada, cofondatrice et présidente de SATEDI (Autisme Alsace). Brigitte a été chargée de cours, entre autres à l’Université du Québec à Rimouski, dans le cadre du certificat en autisme, pour lequel elle a participé à l’écriture en 2007. Brigitte HARRISSON a écrit en 2010, le livre « L’autisme : Au-delà des apparences » qui décrit le Fonctionnement interne de la structure de pensée autistique. Elle est co-auteure de plusieurs ouvrages dont : L’autisme expliqué aux non-autistes, 2017, (Librex), traduit actuellement dans 8 langues et L’estime de soi et l’autiste, 2019, (Librex). Elle a participé à l’écriture de l’article « L’autisme vu comme trouble neurodéveloppemental de la conscience selon l’hypothèse du FISPA» , publié en 2022, dans la Revue de Neuropsychiatrie de l’enfance et de l’adolescence.

Vortragszeiten:

Wahlblock 2
Freitag, 14:45 - 15:45
Education - comment parler de l'autisme aux enfants et adolescents autistes après le diagnostic.

Un autiste a besoin de connaître l’autisme afin de pouvoir vivre avec cette condition. Quand les non autistes parlent de l’autisme aux autistes, ils leur parlent à partir de leurs références de non autistes. Cela ne correspond pas à ce que les autistes vivent comme expérience de l’autisme. Les informations données sont en toile de fond sociale. Les non autistes leur parlent de leur différence au lieu de leur parler de leur condition. Des pistes de réflexion et de solutions seront abordées en ce sens.

Isabelle Hénault Clinique Autisme & Asperger de Montréal

Isabelle Hénault

Dr Isabelle Hénault, is a sexologist and psychologist from the University of Québec at Montréal, Canada. She is the Director of the Autism &Asperger’s Clinic at Montreal. Her practice and studies have focused on providing diagnosis, education and support to children, adolescents, adults and couples living with Autism and Asperger's Syndrome. Dr. Hénault has developed a relationship and sex education program, and works with individuals and groups to increase their understanding of sexuality, and conducts relationship counselling. She is presently collaborating on numerous international research initiatives involving socio-sexual education and interpersonal relationships. She worked for over 2 years and a half at Tony Attwood’s clinic in Australia.

Vortragszeiten:

Keynote 2
Freitag, 13:45 - 14:30
Autism across the lifespan

Wahlblock 1
Freitag, 11:30 - 12:30
Emotion management & energy accounting

The presentation explains why adolescents and adults with ASD are more prone to developing mood disorders and meltdowns and also explains strategies that can help such individuals learn about and manage emotions. The Cognitive Behavior Therapy includes affective education and cognitive restructuring, i.e. improving the understanding of emotions and changing the way the person perceives and responds to emotions. The concept of an emotional toolbox is used to provide a greater range of strategies to manage feelings. The CAT-KIT from Kirsten Callisen and coll. and Energy Accounting (Toudal and Attwood) will be presented.

Sibylle Jungen autismus schweiz

Sibylle Jungen

Sibylle Jungen ist diplomierte Treuhandexpertin mit langjähriger Erfahrung in der Finanz- und Unternehmensberatung. Sie ist Mutter von drei erwachsenen Kindern, eines davon mit Autismus. Aus dieser Perspektive kennt sie die Herausforderungen, die der Übergang von der Schule ins Berufsleben mit sich bringt – besonders, wenn der Weg nicht der Norm entspricht. Mit grossem Engagement begleitete sie ihre Tochter auf dem Weg zur erfolgreichen Lehre mit EFZ-Abschluss im ersten Arbeitsmarkt.

Vortragszeiten:

Wahlblock 3
Samstag, 10:00 - 11:00
Vom Schulalltag ins Berufsleben - wenn der Weg kein Standard ist: Zwei Mütter autistischer Kinder im Gespräch

Das Referat gibt einen persönlichen Einblick in die Übergänge autistischer Jugendlicher von der Schule ins Berufsleben erzählt aus Sicht zweier Mütter. Im Mittelpunkt stehen die Herausforderungen und Hürden, die sie gemeinsam mit ihren Kindern erlebt haben, ebenso wie hilfreiche Unterstützungsangebote und Gelingensfaktoren und eigene Lernprozesse. Thematisiert werden zentrale Fähigkeiten wie Selbstständigkeit, Selbstvertrauen und psychisches Wohlbefinden sowie die Bedeutung einer verlässlichen Begleitung auf oft unkonventionellen Wegen. Ein ehrliches Gespräch, das Mut macht, Denkanstösse gibt und gesellschaftliche Strukturen hinterfragt.

Anne Lupo Girotondo - Fisioterapia e Ergoterapia per l'infanzia, Locarno

Anne Lupo

Ergothérapeute pédiatrique et éducation précoce
Spécialisée dans la prise en charge des troubles sensoriels et des troubles alimentaires pédiatriques (TAP)

Vortragszeiten:

Wahlblock 3
Samstag, 10:00 - 11:00
Sensorialité et spectre autistique: Impacts et conséquences sur le développement du jeune enfant

Le développement de l’enfant est étroitement lié à la qualité et la fonctionnalité de son système sensoriel. Les atypies et les dysfonctionnements sensoriels, biens connus chez les jeunes enfants autistiques compromettent de façon très significative les apprentissages, la coordination motrice, l’alimentation, les interactions sociales et plus globalement l’autonomie dans les différents lieux de vie que l’enfant fréquente.
Une prise en charge précoce de ces troubles est une des clés fondamentales pour permettre à l’enfant de construire un bagage sensoriel utile, solide et en cohésion avec ses besoins évolutifs.
Un programme personnalisé plurihebdomadaire en séance individuelle et en groupe, des sessions intensives ciblant les différents canaux sensoriels déficitaires permettent une stimulation constante et une meilleure intégration sensorielle.

Matthias Lütolf Hochschule für Heilpädagogik, Zürich (CH)

Matthias Lütolf

Studium der klinischen Heilpädagogik, Heilpädagogischen Früherziehung und Sonderpädagogik an der Uni Fribourg. Langjährige Tätigkeit als Heilpädagogischer Früherzieher. Seit 2011 Dozent an der Hochschule für Heilpädagogik (HfH) Zürich in Lehre und Forschung. Themengebiete in Lehre und Forschung: Heilpädagogische Früherziehung; Inklusion in Kindertagesstätte und Spielgruppe; Autismus. Mitglied der Fachstelle Autismus der HfH.

Vortragszeiten:

Wahlblock 2
Freitag, 14:45 - 15:45
Inklusion von KIndern mit Autismus: bereits im Frühbereich

Die Auseinandersetzung um und die Bestrebungen für eine frühe Inklusion von Kindern mit Behinderung in Kindertagesstätten oder Spielgruppen haben in den letzten Jahren kontinuierlich an Wichtigkeit und Relevanz gewonnen. Das Recht auf Teilhabe und Partizipation an ausserfamiliären Bildungs- und Betreuungseinrichtungen wird von Eltern und Fachpersonen aktiv eingefordert und davon sollen auch Kinder im Autismus-Spektrum nicht ausgeschlossen sein. Vor dem Hintergrund der aktuellen Situation in der Schweiz und den Herausforderungen, die sich im Kontext der vorschulischen Inklusion von Kindern im Autismus-Spektrum stellen, werden im Rahmen des Referats Bedingungen betrachtet, welche zum Gelingen der vorschulischen Inklusion beitragen. Dabei sollen Fragen zum Zugang, zur Früherkennung, zur pädagogischen Unterstützung und zu den Partizipationsmöglichkeiten angesprochen und diskutiert werden.

Christine Preissmann eigene Praxis, Roßdorf (DE)

Christine Preissmann

Dr. Christine Preissmann, Ärztin für Allgemeinmedizin und Psychotherapie, selbst betroffen vom Asperger-Syndrom. Eigene psychotherapeutische Praxis für Erwachsene mit Schwerpunkt Autismus; Öffentlichkeitsarbeit mit Buchpublikationen, Referaten und Seminaren zum Thema Autismus; Vorstandsmitglied Autismus Deutschland e.V.

Vortragszeiten:

Keynote 1.2
Freitag, 10:30 - 11:00
Autismus im Jahr 2025

Wie sieht die Situation von Menschen mit Autismus im Jahr 2025 aus Betroffenen- und Therapeutensicht aus? Vieles hat sich im Vergleich zu früheren Zeiten erheblich verbessert, nach wie vor aber ist noch längst nicht alles befriedigend gelöst. - Der Versuch einer Zusammenfassung mit Rück- und Ausblick.

Wahlblock 2.4
Freitag, 14:45 - 15:45
Thema: Autismus und Frauen

Mädchen und Frauen im Autismus-Spektrum
Man weiß inzwischen, dass Autismus-Spektrum-Störungen beim weiblichen Geschlecht viel häufiger vorkommen als bei Jungen. Allerdings äußern sie sich oft deutlich anders und werden deshalb später oder auch erst im Erwachsenenalter als solche erkannt. Dadurch entstehen viel Leid und nicht selten auch psychische Begleiterkrankungen.

Im Vortrag werden die geschlechtsspezifischen Aspekte bei autistischen Mädchen und Frauen dargestellt, Erfahrungen von Betroffenen beschrieben und komorbide Störungen ebenso wie die resultierenden Möglichkeiten für das pädagogische Handeln thematisiert. Es wird ausreichend Gelegenheit geben für Rückfragen sowie zum Einbringen eigener Ideen bzw. Fallbeispiele.

Dr. Christine Preißmann ist Ärztin und Psychotherapeutin und hat selbst das Asperger-Syndrom. Sie betreibt eine eigene psychotherapeutische Praxis für Erwachsene mit Schwerpunkt Autismus und ist seit 20 Jahren als Referentin sowie als Autorin zu Thema Autismus tätig. Ehrenamtlich engagiert sie
sich im Vorstand des Bundesverbands Autismus Deutschland e.V.

Eigene Publikation zum Thema: Überraschend anders: Mädchen & Frauen mit Asperger. Trias-Verlag Stuttgart.

Nathalie Quartenod Université de Fribourg, Fribourg (CH)

Nathalie Quartenod

Nathalie Quartenoud a suivi un cursus académique atypique. Entre un Bachelor en éducation spécialisée à Fribourg, un Master en sciences de l’éducation à Londres et une thèse reprise sur le tard, elle a passé de nombreuses années sur le terrain pratique auprès d’enfants et d’adultes avec un TSA en Suisse romande et alémanique. Cet ancrage dans la réalité du terrain guide aujourd’hui fondamentalement ses choix de recherche.

Vortragszeiten:

Wahlblock 4
Samstag, 13:30 - 14:30
Autisme, hautes études et autodétermination

Dans l'enseignement supérieur, le nombre d'étudiant.e.s sur le spectre de l’autisme est en constante augmentation. Situé.e.s entre besoins spécifiques et haut potentiel académique, ils.elles ne bénéficient pas toujours d'un soutien adéquat et interrompent leurs études plus prématurément que leurs pairs neurotypiques. Les publications scientifiques s’accordent sur l’idée qu’une plus grande autodétermination dans l'enseignement supérieur conduit à des résultats positifs après l'enseignement supérieur.
Cette conférence permettra de faire un état des lieux des dernières recherches sur la thématique de l’autisme au niveau tertiaire des études. Les premiers résultats d’un programme pilote de soutien basé sur la théorie de l'agent causal, une conceptualisation modernisée de l'autodétermination, seront discutés. Le design de recherche à cas unique choisi pour cette étude, conjointement avec la méthode de l’experience sampling, permettra de renseigner les effets de l'intervention pour chaque participant en contexte réel.

Barbara Rittmann Supervision- und Fortbildungspraxis Rittmann, Hamburg (DE)

Barbara Rittmann

Qualifikationen: 1984 Diplom in Psychologie, Universität Hamburg 1992 Abschluss der zertifizierten 3-jährigen Weiterbildung zur Integrative Paar- und Familientherapeutin (Institut Martin Kirschenbaum Ph. D.) 1999 Approbation als Psychologische Psychotherapeutin 2021 Zertifizierte Autismustherapeutin (Autismus Deutschland) Beruflicher Werdegang: 1985-1987 Therapeutische Tätigkeit in eigener Praxis 1987-2008 Therapeutin im Hamburger Autismus Institut 2009-2022 Geschäftsführerin und Gesamtleitung des Hamburger Autismus Instituts seit 2023 Supervisions- und Fortbildungstätigkeit Zusätzliches Engagement: seit 1995 Referentin bei verschiedenen Fort- und Weiterbildungsprogrammen, Mitwirkung bei Fachtagungen seit 2011 Herausgeberin und Autorin von Fachbüchern und Fachartikel 2014 Gründung der Fachgruppe Autismustherapie bei Autismus Deutschland

Vortragszeiten:

Wahlblock 4
Samstag, 13:30 - 14:30
Hochfunktionaler Autismus - Sexualität zwischen Lust und Frust

Forschungsergebnisse zum Thema hochfunktionaler Autismus und Sexualität zeigen, dass autistische Menschen durchaus Interesse an Sexualität haben. Die meisten wünschen sich partnerbezogene, sexuelle Erlebnisse bzw. sehnen sich nach einer Liebesbeziehung. Doch die psychische Entwicklung in Kindheit und Jugend hat autistische Menschen nur unzureichend befähigt, Kontakt herzustellen, den Dating-Anforderungen zu entsprechen sowie eine Beziehung aufzubauen und zu erhalten. Diese Ausgangssituation gewinnt dadurch weiter an Komplexität, dass die sexuelle Orientierung und Identität bei Menschen mit Autismus deutlich diverser sind als in der Allgemeinbevölkerung. Aus Forschung und Praxis werden Vorgehensweisen abgeleitet und dargestellt, die den Betroffenen helfen, ihrem Ziel zu einer erfüllelten Sexualität und Partnerschaft näher zu kommen. Fachkräfte werden durch zahlreiche Praxisbeispiele angeregt, psychoedukative Methoden und visuelle Medien in die Beratung und Psychotherapie einzubeziehen.

Ivan Rougemont Enikos, Neuchâtel (CH)

Ivan Rougemont

2014 Certificat d'université de spécialisation en intervention auprès des personnes ayant de l'autisme et des troubles envahissants du développement : UNI Mons - Belgique
2011 Bachelor of Arts HES-SO en travail social avec orientation en Éducation Sociale
2007 Attestation de Formateur en entreprise
2004 Certificat HES de Praticien formateur
2001 Diplôme ESTS de Maître socioprofessionnel

Vortragszeiten:

Wahlblock 3
Samstag, 10:00 - 11:00
La transition vers le monde adulte : les étapes essentielles pour favoriser l’inclusion sociale et professionnelle

La transition vers l'âge adulte est cruciale pour les jeunes avec autisme, car elle leur permet de développer leur autonomie, de renforcer leurs compétences sociales et professionnelles, et de s'intégrer pleinement dans la société, facilitant ainsi leur épanouissement personnel et leur inclusion à long terme. Toutefois, cette étape de vie peut bousculer, déstabiliser, fragiliser.
En mettant l'accent sur l'autonomie, les compétences pratiques et l'intégration sociale, on peut grandement faciliter cette transition cruciale vers l'âge adulte pour les jeunes avec TSA.
Afin de faciliter cette étape déterminante, nous proposons divers axes d’intervention qu’il convient d’élaborer à travers un programme d’accompagnement spécifique :
Apprendre à se connaître, se reconnaître avec ses difficultés et ses forces ; apprendre à réguler ses émotions ; développer des stratégies individuelles, prendre de nouvelles habitudes permettant de maintenir l’énergie ; prendre confiance en augmentant l’autonomie ; se motiver et trouver du plaisir dans la vie, etc.

Fabienne Serna autismus schweiz

Fabienne Serna

Fabienne Serna verfügt über langjährige Erfahrung in der Beratung und Begleitung von Autist:Innen, Angehörigen, Fachpersonen, Institutionen sowie Firmen. Seit 2015 ist sie als Autismus-Fachperson bei der Beratungsstelle von autismus schweiz tätig. Die Schwerpunkte ihrer Tätigkeiten liegen in individueller Fallberatung und Entwicklung alltagsnaher Unterstützungsstrategien in verschiedenen Settings. Als weiteren Schwerpunkt gibt sie Weiterbildungen und sensibilisiert Fachpersonen in den Bereichen Bildung, Therapie, Wirtschaft und Sozialwesen.
Neben ihrer grossen fachlichen Expertise bringt sie auch intensive persönliche Erfahrungen mit: Sie ist Mutter von zwei erwachsenen Kindern, eines davon im Autismus Spektrum.

Vortragszeiten:

Wahlblock 3
Samstag, 10:00 - 11:00
Vom Schulalltag ins Berufsleben - wenn der Weg kein Standard ist: Zwei Mütter autistischer Kinder im Gespräch

Das Referat gibt einen persönlichen Einblick in die Übergänge autistischer Jugendlicher von der Schule ins Berufsleben erzählt aus Sicht zweier Mütter. Im Mittelpunkt stehen die Herausforderungen und Hürden, die sie gemeinsam mit ihren Kindern erlebt haben, ebenso wie hilfreiche Unterstützungsangebote und Gelingensfaktoren und eigene Lernprozesse. Thematisiert werden zentrale Fähigkeiten wie Selbstständigkeit, Selbstvertrauen und psychisches Wohlbefinden sowie die Bedeutung einer verlässlichen Begleitung auf oft unkonventionellen Wegen. Ein ehrliches Gespräch, das Mut macht, Denkanstösse gibt und gesellschaftliche Strukturen hinterfragt.

Tanja Schenker Praxis Autismus Zürich (CH)

Tanja Schenker

Lic. phil. Tanja Schenker studierte Psychologie und Psychopathologie für Kinder und Jugendliche an der Universität Zürich. Sie schloss ihr Studium 2008. Zwischen 2008-2020 arbeitete sie an der Autismus-Stelle der KJPP Zürich unter der Leitung von Dr. med. Gundelfinger. Seit 2016 arbeitet sie zusätzlich in der Sprechstunde für Geschlechtsidentität unter der Leitung von Dr. med. D. Pauli.

Lic. phil. Tanja Schenker studierte von 2009-2012 Applied Behavior Analysis am Florida Institute of Technology im Fernstudium. 2016 schloss sie die postgraduale Weiterbildung am Institut für Psychotherapie des Kindes- und Jugendalters der Universitätskliniken Basel, Bern und Zürich als eidgenössisch diplomierte Psychotherapeutin in kognitiver und systemischer, so wie methodenintegrativer Psychotherapie für Kinder und Jugendliche ab.

Vortragszeiten:

Wahlblock 3
Samstag, 10:00 - 11:00
Trans, nicht-binär, queer - Begleitung junger Menschen Geschlechtsidentitäten im Wandel

Jungen Menschen steht heute eine Vielzahl an Möglichkeiten von Geschlechtsidentitäten zur Verfügung. Die Suche nach dem eigenen Ich gerade in Bezug auf die geschlechtliche Identifikation kann mit Herausforderungen verbunden sein. Geschlechtsinkongruenz im Sinne einer Diskrepanz zwischen dem ursprünglich zugeordneten Geschlecht und der eigenen Identifikation oder der körperlichen Entwicklung kann starken Leidensdruck für die Betroffenen hervorrufen. Die wohlwollende und angemessen vorsichtige Unterstützung durch Bezugspersonen sowie psychotherapeutischer Begleitung in diesem Bereich ist ein wichtiger Faktor für die psychische Gesundheit von Jugendlichen mit Geschlechtsinkongruenz. Besondere Schwierigkeiten ergeben sich für neurodiverse Jugendliche in der Kommunikation ihrer Bedürfnisse in Bezug auf ihre geschlechtliche Zuordnung. Im Referat werden Unterstützungsmöglichkeiten für einen gesunden Prozess der geschlechtlichen Entwicklung von jungen Menschen mit Geschlechtsinkongruenz diskutiert mit besonderer Berücksichtigung von Besonderheiten im Rahmen von Neurodiversität.

Brita Schirmer Autismus Expertin, Berlin (DE)

Brita Schirmer

Dr. Brita Schirmer ist ausgebildete Dipl.-Lehrerin an Sonderschulen und war 20 Jahre in der Schule tätig. Seit vielen Jahren arbeitet sie als Fachbuchautorin und Dozentin mit dem Lieblingsthema Autismus.

Seit 1992 schwerpunktmäßig in der schulischen Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Autismus-Spektrum-Störung in Berlin tätig,
Mitglied des "Instituts für Autismusforschung Hans E. Kehrer",
Leitung einer Elterngruppe seit 1997,
Lehraufträge an verschiedenen Universitäten,
Herausgeberin der Buchreihen "Autismus. Studien, Materialien und Quellen" sowie "Ganz normal anders".

Vortragszeiten:

Wahlblock 4
Samstag, 13:30 - 14:30
Tipps für eine autismusfreundliche Schule (Videobeitrag)

Die Schule ist nur selten ein autismusfreundlicher Ort. Doch kleine (und natürlich große) Veränderungen können große Wirkung entfalten. Und manchmal kosten sie nicht einmal Geld oder erfordern mehr Personal, sondern „nur“ ein Umdenken.
In diesem Vortrag nehmen ich Sie mit auf eine spannende Reise in die Welt der autismusfreundlichen Bildungsangebote. Es werden aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse und bewährte Praktiken vorgestellt, die darauf abzielen, Lernumgebungen für autistische Schülerinnen und Schüler zugänglicher und unterstützender zu gestalten: Erfahren Sie, wie eine Schule sein könnte, in der autistische Schülerinnen und Schüler nicht nur akzeptiert, sondern aktiv unterstützt und gefördert werden. Ich beleuchte bewährte Strategien, gebe praktische Tipps und nenne reale Beispiele. Ob Lehrkräfte, Eltern oder Schulverantwortliche – dieser Vortrag gibt Impulse, um Barrieren abzubauen.

Daniel Schöttle Asklepios Klinikum, Harburg (DE)

Daniel Schöttle

Klinische Weiterbildung

11/2004 Ärztliche Approbation 01.2005 – 10.2005 Assistenzarzt im Klinikum Chemnitz gGmbh, Klinik für Psychiatrie 10.2005 – 04.2009 Assistenzarzt im Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf (UKE) Klinik für Psychiatrie und Psychotherapie 4.2009 – 4.2010: Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf (UKE), Neurologie 4.2010 – 06.2015: Aufbau und Mitarbeit des Teams der “Assertive Community Treatment” (ACCESS-II) und Krisentagesklinik für ersterkrankte und junge/adoleszente Patienten 05.2011 Anerkennung zum Facharzt für Psychiatrie und Psychotherapie 05.2012 – 06.2015: Team des “Assertive Community Treatment” für Kinder und Jugendliche und Jungerwachsene seit 06.2015 Implementierung und Aufbau der Sprechstunde für ADHS- und Autismus-Spektrum-Störungen seit 07.2015 Oberarzt, Akutpsychiatrische Station und Ambulanz für ADHS- und Autismus-Spektrum-Störungen, Station und Tagesklinik für Menschen mit psychotischen und bipolaren Erkrankungen Seit 03/2022 Chefarzt Zentrum für Seelische Gesundheit, Klinik für Psychiatrie, Psychotherapie und Psychosomatik, Asklepios Klinik Harburg. Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf. Hochschulbildung

1997 – 2003 Medizinstudium an der Universität Ulm 2003 – 2004 Studium und Praktisches Jahr an der Universität “Autonoma” in Madrid, Krankenhaus “La Paz” 2004 Studium und Praktisches Jahr am Universitätsklinikum Carl Gustav Carus in Dresden, Studienabschluss Promotion

2008 Dissertation zum Thema „Differenzierung dementieller Erkrankungen durch Kombination verschiedener Parameter im Liquor” bei Herrn Prof. Dr. med. Albert Ludolph, Klinik für Neurologie, Universitätsklinikum Ulm, magna cum laude Habilitation, Venia Legendi für das Fach Psychiatrie und Psychotherapie

2019 Habilitation und Venia Legendi für das Fach Psychiatrie und Psychotherapie, Behandlung von Patientinnen und Patienten mit Schizophrenie und bipolaren Erkrankungen in der integrierten Versorgung: Langzeit-Ergebnisse aus dem Hamburger Modell

Vortragszeiten:

Wahlblock 4
Samstag, 13:30 - 14:30
Hochfunktionaler Autismus - Sexualität zwischen Lust und Frust

Forschungsergebnisse zum Thema hochfunktionaler Autismus und Sexualität zeigen, dass autistische Menschen durchaus Interesse an Sexualität haben. Die meisten wünschen sich partnerbezogene, sexuelle Erlebnisse bzw. sehnen sich nach einer Liebesbeziehung. Doch die psychische Entwicklung in Kindheit und Jugend hat autistische Menschen nur unzureichend befähigt, Kontakt herzustellen, den Dating-Anforderungen zu entsprechen sowie eine Beziehung aufzubauen und zu erhalten. Diese Ausgangssituation gewinnt dadurch weiter an Komplexität, dass die sexuelle Orientierung und Identität bei Menschen mit Autismus deutlich diverser sind als in der Allgemeinbevölkerung. Aus Forschung und Praxis werden Vorgehensweisen abgeleitet und dargestellt, die den Betroffenen helfen, ihrem Ziel zu einer erfüllelten Sexualität und Partnerschaft näher zu kommen. Fachkräfte werden durch zahlreiche Praxisbeispiele angeregt, psychoedukative Methoden und visuelle Medien in die Beratung und Psychotherapie einzubeziehen.

Kristin Snippe Selbständige Logopädin / Schule für Heilerziehungspflege, Berlin (DE)

Kristin Snippe

Frau Snippe hat einen Bachelor in Logopädie und einen Master in Psychologie kindlicher Lern- und Entwicklungsstörungen. Sie verfügt über umfangreiche Erfahrung in der Arbeit mit Kindern im Autismus-Spektrum, die sie in vielen Jahren in einer Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie mit Schwerpunkt Autismus sowie in einem Autismus-Zentrum gesammelt hat. Heute bildet sie HeilerziehungspflegerInnen im Bereich Kommunikation, Sprachförderung und Autismus aus. Neben ihrer Lehrtätigkeit ist sie freiberuflich als Logopädin tätig und arbeitet mit Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen. Zudem hält sie Fortbildungen und veröffentlicht regelmäßig Fachartikel zu Sprachtherapie und Autismus. 2013 erschien ihr Buch „Autismus – Wege in die Sprache“ im Schulz-Kirchner-Verlag.

Vortragszeiten:

Wahlblock 4
Samstag, 13:30 - 14:30
Handlung als Schlüssel zur Sprache - Spielorientierte Sprachanbahnung mit Kindern im Autismus-Spektrum

Dieser Vortrag widmet sich der Frage, wie das stereotype Spiel und die Spezialinteressen autistischer Kleinkinder gezielt als Ressourcen in die Sprachanbahnung integriert werden können. Im Mittelpunkt steht ein handlungsorientierter und naturalistischer Ansatz, der die Kinder in individuellen Fokus abholt und ihnen erlebbar macht, dass sie durch ihre Kommunikation wirksam handeln können. Der Vortrag bietet sowohl theoretische Grundlagen als auch konkrete Praxisbeispiele.

Antje Tuckermann Team Autismus GmbH & Co. KG, Mainz (DE)

Antje Tuckermann

Psychologische Psychotherapeutin (VT) / Diplom-Psychologin. TEACCH® Certified Advanced Consultant / TEACCH® Certified Trainer Mitbegründerin von Team Autismus. Team Autismus bietet neben einer Therapie- und Beratungsstelle in Mainz (D) im kompletten deutschsprachigem Raum Seminare und Beratungen an. Team Autismus ist der weltweit einzige offizielle Kooperationspartner des TEACCH® autism programs. Seit 2000 international als Referentin und Beraterin zu den Themen Autismus und TEACCH® tätig; Veröffentlichungen von Büchern und Fachartikeln zu diesen Themen.

Vortragszeiten:

Wahlblock 4
Samstag, 13:30 - 14:30
„Komm mal runter! - Bleib cool!“ Autismusfreundliche Strategien zur Spannungsregulierung

Leben mit Autismus bedeutet Stress! Die andersartige Wahrnehmung und Verarbeitung von Reizen macht das Leben in einer neurotypischen Welt extrem anstrengend. Aber auch die Mechanismen im Gehirn, die für den Umgang mit Stress zuständig sind, funktionieren nicht (oder nicht so effektiv). Umso wichtiger sind effektive Strategien, um dem Stress entgegenzuwirken! Übliche Entspannungstechniken setzen meist voraus, dass die Person ihre Körperempfindungen deuten und bewusst beeinflussen kann. Häufig ist auch ein kreatives Vorstellungsvermögen erforderlich und es müssen abstrakte Instruktionen umgesetzt werden. Da stoßen Menschen im Autismus-Spektrum oft an ihre Grenzen. Unter Berücksichtigung dieser autismusspezifischen Hürden bietet die Ideenkiste „Komm mal runter! – Bleib cool!“ eine Fülle von praktischen Anregungen und praxiserprobten Materialien zur Spannungsregulation speziell für Menschen im Autismus-Spektrum. Neben „autismusspezifischen“ Strategien, die besondere Aspekte der autistischen Wahrnehmung und des Denkens berücksichtigen, geht es aber auch darum, wie man Instruktionen für entspannende Aktivitäten visuell gestalten oder auf ganz konkrete Art verständlich machen kann. Besondere Berücksichtigung finden Anregungen für kognitiv und sprachlich stark eingeschränkte Personen im Autismus-Spektrum. Neben Entspannungsstrategien, die auf Reizreduktion, Ablenkung, gezielter Stimulation oder körperlicher Aktivität beruhen, haben aber auch kognitive Strategien ihren Platz. Schließlich finden sich auch Anregungen für Personen, die gute sprachliche und kognitive Fähigkeiten mitbringen und selbst aktiv an der Entwicklung individueller spannungsregulierender Maßnahmen mitwirken können. Das Buch richtet sich an alle Personen, die Menschen auf dem Autismus-Spektrum in pädagogischen Situationen und im Alltag begleiten.

Peter Vermeulen Autism in Context / sterkmakers in autism, Gavere (BEL)

Peter Vermeulen

Dr. Peter Vermeulen, Doktor der Psychologie und der klinischen Erziehungswissenschaften, verfügt über mehr als 35 Jahre Erfahrung auf dem Gebiet des Autismus. Er ist der Gründer von „Autism in Context“, wo Autismus im Kontext betrachtet wird. Peter ist ein international anerkannter Dozent/Trainer und hält Vorträge in der ganzen Welt. Peter hat mehr als 20 Bücher und mehrere Artikel über Autismus geschrieben, die in mehr als 10 Sprachen übersetzt wurden. 2019 erhielt er den Passwerk Life Time Achievement Award für seinen mehr als 30-jährigen Beitrag zur Autismus-Gemeinschaft in Belgien.

Vortragszeiten:

Wahlblock 2
Freitag, 14:45 - 15:45
Autism, the predictive brain and interoception

Most people think we have 5 senses: sight, smell, hearing, taste and touch. Human beings do not only have senses for the outside world but also for what’s going on inside their own body: a sense for movement and balance (vestibular), a sense for the position of your body (proprioception) and – last but not least – a sense for what’s going on in all your organs. This 8th is known as interoception. Most studies on the sensory issues in autism have focused on the senses for the outside world. Less is known about how autistic people sense their own body. However, interoception is vital for both our physical and mental health. Interoception is the basis for recognizing and regulation emotions. In this workshop we will explain how interoception works, based on the predictive coding perspective. We will describe the differences in how autistic brains tend to make sense of the rest of the body, leading to not only challenges in emotion regulation, but also sleeping, eating and toileting problems. And, obviously, we will link these insights to some practical strategies that can be used to address interoception in autism and to help autistic people to make sense of their own bodily signals.

Keynote 6
Samstag, 15:00 - 15:45
Autistically happy

In our keynote we will give an update on the keynote we gave at the Nationaler Autismus Kongress in Bern (2021). We will focus on how we can work on autistic happiness by

- Changing from a exclusively deficit oriented focus on autism to a more balanced view including the benefits of using strengths and interests for the well-being of autistic individuals

- Changing from a label or diagnosis based approach to a needs based approach, covering the most important psychological needs of autistic people

- Broadening the perspective on what autism friendliness is from only sensory and social friendly environments to the more ‘eudaimonic’ aspects of well-being, where personal growth, life satisfaction and a meaningful life are the real boosters for autistic happiness (and the fundament of neuroharmony).

Pete Wharmby Neurodiversity Speaker and Writer (UK)

Pete Wharmby

Pete Wharmby is an autistic/ADHD writer, speaker, teacher and parent. He has written two books on the autistic experience - What I Want to Talk About (2022) and Untypical (2023), and has delivered keynote speeches to the national autism societies or governments of the UK, Ireland, Spain and Canada. He was diagnosed in adulthood.

Vortragszeiten:

Wahlblock 1
Freitag, 11:30 - 12:30
The Often Forgotten - Aging Autistics and the Benefits of Late Diagnosis

Keynote 3
Freitag, 16:15 - 17:00
Remaking the World

Katja Wichser ONtourage, Zürich (CH)

Katja Wichser

Katja Wichser ist als systemische Psychotherapeutin in eigener Praxis tätig. Sie gründete im Jahr 2020 mit Tanja Breiter zusammen die Firma ONtourage. Dabei steht die Begleitung von Jugendlichen und jungen Erwachsenen in ihrer aktuellen Lebensphase im Fokus.
Neben ihrer systemisch-lösungsorientierten Ausbildung ist Katja Wichser spezialisiert auf Therapien, Beratungen, Diagnostik und Supervisionen rund um die Autismus-Spektrum-Störung (ASS).

Vortragszeiten:

Wahlblock 2
Freitag, 14:45 - 15:45
Autonomie und Autismus im jungen Erwachsenenalter – eine wichtige Entwicklungsaufgabe

Wir beleuchten in unserem Referat aus zwei verschiedenen Fachlichkeiten das Thema "Selbstständigkeit bei jungen Erwachsenen im Spektrum". Anhand von Praxisbeispielen diskutieren wir, welche Möglichkeiten und Stolpersteine mit diesem Entwicklungsschritt einhergehen können.